游戲是兒童的天性，是兒童主要的活動(dòng)形式，更是兒童探索世界的橋梁，即便是在中小學(xué)階段，兒童生活的重心由游戲逐漸轉(zhuǎn)入到學(xué)習(xí)上來，游戲仍然是兒童內(nèi)心世界與外界形成聯(lián)結(jié)的媒介，能夠很好地促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)。

  沙盤游戲通過咨詢師提供一個(gè)自由與受保護(hù)的空間，能夠讓兒童自由的呈現(xiàn)內(nèi)心世界。

  而且，不需要太多的指導(dǎo)，兒童就能夠快速投入沙畫的創(chuàng)作中，這種投入與合作程度是任何其他形式的心理治療無法達(dá)到的。

  沙盤游戲?qū)和纳菩睦頎顟B(tài)具有特別的意義，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 情緒宣泄與表達(dá)：沙盤游戲?yàn)閮和峁┝艘粋€(gè)安全、自由的空間，使他們能夠?qū)嵟?、攻擊性等情緒通過沙盤這個(gè)媒介物化地表達(dá)出來，從而耗散攻擊性心理能量。對(duì)于情緒低落、行為退縮的兒童，沙盤游戲提供了一個(gè)表達(dá)和宣泄的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谏潮P中重構(gòu)意識(shí)或無意識(shí)認(rèn)知，達(dá)到療愈的效果。

2. 提升創(chuàng)造力和注意力：沙盤游戲需要兒童綜合利用思維、想象、空間和邏輯等能力進(jìn)行操作，這有助于提升個(gè)體的創(chuàng)造力。同時(shí)，沙子和沙具的可觸性和可移動(dòng)性可能通過觸覺與運(yùn)動(dòng)覺作用于個(gè)體的大腦神經(jīng)，幫助注意力缺陷兒童將注意力集中于具體的活動(dòng)。

3. 促進(jìn)言語表達(dá)能力：沙盤游戲鼓勵(lì)兒童對(duì)沙盤內(nèi)容進(jìn)行描述，這不僅促進(jìn)了孩子的語言表達(dá)能力，還幫助家長(zhǎng)和老師了解孩子的內(nèi)心世界。

4. 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力：在團(tuán)隊(duì)沙盤游戲中，兒童通過溝通和表達(dá)提高自信心、完善自我性格、增進(jìn)人際交往技巧。

5. 心理創(chuàng)傷治療：沙盤游戲特別適合兒童，因?yàn)樗転閮和峁┮粋€(gè)“自由與受保護(hù)”的空間，在這里兒童通過象征、隱喻的形式不僅可以再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)也可以宣泄出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的復(fù)雜情感從而達(dá)到治療的目的。

6. 促進(jìn)個(gè)體自我發(fā)展：沙盤游戲的工作原則并非單純以來訪兒童的心理癥狀為工作目標(biāo)，而更注重其內(nèi)在心理的充實(shí)與發(fā)展，在兒童的健康成長(zhǎng)方面，如培養(yǎng)自信與人格、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力等都發(fā)揮著積極的作用。

7. 心理疾病的治療：沙盤游戲廣泛用于治療兒童學(xué)習(xí)困難、情感障礙、攻擊行為、適應(yīng)障礙、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙等；對(duì)兒童多動(dòng)癥、注意力不集中、厭學(xué)、沉默內(nèi)向、抑郁癥、焦慮癥等心理疾病均有較好療效。

8. 心理教育：沙盤游戲開始逐步走進(jìn)學(xué)校，并被學(xué)校的心理健康教育所運(yùn)用。根據(jù)國(guó)內(nèi)外一些實(shí)證研究，沙盤游戲尤其對(duì)于學(xué)校中存在焦慮、注意力集中困難、言語溝通困難以及適應(yīng)困難等問題的兒童有良好效果。

  綜上所述，沙盤游戲通過提供一個(gè)自由表達(dá)和探索內(nèi)心世界的空間，對(duì)兒童的心理發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)具有重要的積極影響。